Вакансии

Работа учителя-психолога в школе включает несколько важных этапов:

• Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения (с целью определения структуры личности, уровня развития интеллекта ребенка, особенностей его нервно-психической сферы, профессиональных способностей, эмоциональных отношений в семье). Определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии учащихся. Определяет факторы, препятствующие развитию личности.
• Предлагает программу психолого-педагогической помощи с учетом данных диагностического обследования. Составляет психологическое заключение и проводит консультацию по материалам диагностического обследования с целью ориентации учащегося, родителей (или лиц, их заменяющих), школы (учитель, школьный психолог) и специалистов по психолого-педагогической коррекции.
• Осуществляет коррекционную работу в индивидуальном и групповом режиме на основе психологического заключения и в соответствии с возможностями возраста и интеллектуального развития конкретного ребенка.
• Содействует развитию позитивной Я-концепции ребенка, его чувства уверенности, адекватности самооценки, умения ориентироваться в различных жизненных ситуациях, навыков общения
• Проводит коррекцию отклонений в развитии личности на основе психологического заключения и в соответствии с возможностями возраста и личностными особенностями конкретного учащегося, коррекцию эмоционального состояния; устраняет последствия влияния негативного прошлого опыта; формирует навыки общения.
• Осуществляет превентивные мероприятия по профилактике социальной дезадаптации. Оказывает консультативную помощь родителям в формировании среды, развивающей у учащегося черты активной, самостоятельной и ответственной личности, в выборе такого образовательного маршрута и микросреды общения, к которым он мог бы успешно адаптироваться. Помогает эффективно и последовательно организовать процесс социальной адаптации.
• Проводит психологическую работу по профессиональной ориентации учащихся.
• Ведет рабочую документацию по установленной форме.
• Участвует в работе психолого-педагогического консилиума центра
• И т.п.

Работа учителя-логопеда в школе включает несколько важных этапов:

• Анализ и диагностика. Специалист проводит оценку речевого развития каждого ребенка с помощью специальных тестов и наблюдений. Это позволяет определить основные проблемы и нарушения в речи учеников.
• Разработка индивидуальной программы. Основываясь на результаты диагностики, логопед составляет индивидуальную программу для каждого ученика. В ней определяются цели и задачи, методы и средства работы с ребенком.
• Индивидуальные занятия. Учитель-логопед проводит занятия с каждым учеником индивидуально, уделяя особое внимание его потребностям и особенностям речи. На занятиях используются различные игры, упражнения и задания, направленные на коррекцию речи.
• Групповые занятия. Помимо индивидуальных занятий, логопед организует групповые занятия, на которых ученики могут задействовать свои коммуникативные навыки и развивать речь в коллективе. Групповые занятия также способствуют развитию социальных навыков и взаимодействию между учениками.
• Консультация педагогов и родителей. Учитель-логопед сотрудничает с классными руководителями и другими педагогами, консультируя их по вопросам развития речи учеников. Также проводятся консультации для родителей, на которых рассказывается о результате работы с ребенком и рекомендуются домашние задания и упражнения.

Весь процесс работы учителя-логопеда направлен на помощь ученикам в развитии и коррекции речи, создание комфортной и поддерживающей среды для их обучения.
 

Работа учителя-дефектолога в школе включает несколько важных этапов:

• Диагностика и оценка потребностей: Учитель-дефектолог проводит диагностику детей с различными нарушениями развития, выявляя их специфические потребности и особенности. Это помогает адаптировать образовательный процесс под индивидуальные требования каждого ребенка.
• Разработка индивидуальных программ: На основе результатов диагностики учитель-дефектолог создает индивидуальные образовательные программы, которые учитывают уровень развития и специальные потребности каждого ребенка.
• Коррекционные занятия: Учитель-дефектолог проводит специализированные занятия, направленные на развитие различных навыков у детей. Это может быть работа над речью, моторикой, социальными навыками, навыками самообслуживания и др.
• Поддержка в учебе: Учитель-дефектолог помогает детям справляться с учебными трудностями, разъясняет материал, предоставляет дополнительные учебные материалы и методики.
• Сотрудничество с родителями: Учитель-дефектолог работает с родителями, консультируя их по вопросам развития и обучения своих детей. Он также помогает родителям адаптировать образовательные методы и подходы для использования дома.
• Поддержка социальной адаптации: Учитель-дефектолог помогает детям развивать навыки, необходимые для успешной адаптации в обществе, включая общение с окружающими, взаимодействие в группе, саморегуляцию и др.
• Психологическая поддержка: Учитель-дефектолог работает с эмоциональной сферой детей, помогая им справляться с эмоциональными трудностями и стрессами, связанными с обучением и социализацией.
• Создание специализированных материалов: Учитель-дефектолог разрабатывает и адаптирует учебные материалы и методики для использования в коррекционной работе.

Учитель-дефектолог играет важную роль в обеспечении доступного и качественного образования для детей с особыми потребностями, помогая им раскрыть свой потенциал и успешно интегрироваться в общество.